钱钟书杨绛印象记******
邓国治
说真的 ，那天跟着朋友去南沙沟，我的目的很明确 ，就 是想采访一下钱钟书、杨绛夫妇。没想到 ，才得进门，钱老便先申明 ：“你们作为朋友来访，我这里当然欢迎；若是为的新闻采访，那么，恕不接待 。”
我只好换掉了身份，从记者变成读者。其实，首先还 是读者 ，正 是读了二老的著作 ，才产生了想采访的愿望。
正好杨绛也在家。读过她的《干校六记》 ，脑子里先有了一个爽朗、幽默 的印象，待得见面 ，却 是位恬静、温柔 的女学者 。几十年风尘仆仆 ，她依然还 是当年东吴大学文学院女生那种南国闺秀形象。钱老把我们介绍给老伴，随即笑说：“一听说记者 ，我先 是吓一跳。后见他们来意甚善，这才没有用‘太极拳’ 的方式……”“太极拳”者 ，是指拳中 的“推”式——拒而不纳也 。
钱老说：“我不愿意宣传 。我今年70多岁了，我只想抓紧时间，多做一点事 。宣传 ，只能给我帮倒忙。《围城》出版后，报纸上一登 ，就平添了那么多来访的、来信 的，向我要书……”
《围城》从1947年上海初版后，接着两年又印了两版 ，此后暌违30载，直到1980年才出了新 的一版，印数13万册，几乎未出月就销光；新二版已于不久前印出 。除了国内出版 的 ，和香港有它的“盗印”本外，译成外文 的，便有英 、俄 、日、德等国文字。《围城》影响可谓大矣。
杨绛抗战时期写过剧本 ，建国以后翻译过多种文字的外国文学名著 ，著名的《唐•吉诃德》 、《吉尔•布拉斯》等都是她翻译的。近年来，开始转向写小说 、散文 ，她诙谐地说：“这两年 ，眼睛花了 ，懒得看小字、查字典，所以就自己写点即兴文字——我这也是个偷懒的办法吧，实际上是不务正业！”——她在外国文学研究所工作。
这一“不务正业” ，使我们看到了杨绛 的许多新作 。《干校六记》由三联书店出版了，人民文学出版社还将出版《杨绛小说散文选》。她的文字，情真意真 ，读来十分亲切；而那幽默诙谐 的风格 ，又让人想到她所有翻译过 的塞万提斯 、勒萨日等人 的文章 。尽管钱老在他为《干校六记》所作的小引里说到“《浮生六记》——一部我很不喜欢 的书 。”《干校六记》还 是让人想到了《浮生六记》，也想到了《项脊轩志》 、《泷冈阡表》一类古代散文中 的名篇。尽管时代不同 ，内容各别，但一个“真”字却 是共同 的 ，也是最能揪动人心 的 。看似身边琐事，细小 ，甚至是絮絮道来 ，但由于这一“真”字，就使你不但不觉琐细无聊，反而像置身其中，与主人翁共同欢乐，共同叹息，共同着急。我喜欢杨绛的文章 ，我想 ，最最主要的便在这个“真”字上。
“文如其人” ，钱老夫妇待人接物，也同他们的文字一样——如果能够这么类比 的话 。虽是初次见面 ，但不大功夫 ，二老就同我们谈得很坦率 ，很真诚。听说我喜欢书画，还一次次地从书柜里取出外国朋友赠送的外文版中国画册 ，不厌其烦地一页页翻给我看，讲给我听 。杨绛已逾古稀 ，比我年长整整一倍，而她对我们说话 ，就像同朋友一样，真切而随便 ，使你立刻摆脱了拘束。钱老也如 是，说起近年来杂务缠身 ，以至有些读者来信顾不得细细作答时，他回身从书桌上翻出一封来信 ，指点着给我们看：“这 是一个20年前就来过信的读者 。喏，你们看 ，他这里还责备我 ，为什么20年前你 的回信那样热情洋溢，现在却做不到了 。他说这很让他失望……”
其实，这 是错怪了钱老。人 的精力 、时间毕竟有限，且不说经过这20年下来钱老的身体不用秘书、助手 ，而近年来会议、头衔的有增无减 ，又要占去他大量有用的时间 。钱老给我们看了一大堆各色各样的请柬，什么“吴敬梓研究会”、“水浒研究会” ，还有许多的会议通知……他说 ：“现在我什么‘会’也不想参加 ，我只是想尽量多做一点工作 ，写一点东西。国外有好几处邀我去 的 ，我也不想去 ，都婉谢了……”面对这几年来盛行的出洋“考察”风 ，和争头衔 、排名次等等一系列 的讲究 ，我感到，面前的这位老人是如此可敬 ！
而钱老治学广博与严谨，也 的确令人肃然起敬 ！他 是1937年英国牛津大学的副博士 ，精通多门外语——他只是自谦地说：“那时要考学位，除主攻一门外文外 ，还必须兼通两门外语。”意思这不过是环境使然罢了 。而其实，精通外语到能写作 的程度，这可不 是一般 的功夫就可达到 的。尤为难得的 是，他同时还精熟中国文学 ，包括深奥到诘屈聱牙的一些古代文史哲著作 。中华书局出版的四部头的《管锥编》 ，就 是他对《周易正义》 、《毛诗正义》 、《史记会注考证》、《老子王弼注》、《列子张湛注》等十多部历代有关著作与西洋文学哲学著作进行比较后 的一些札记 ，里面有不少新的见解和有趣 的比较。这里 ，十余部中国古代史专著与英、德 、法、意、拉丁文5种外语 的引文，不论是纵是横，都可以当得上洋洋大观 的了。
而钱钟书先生 ，除了融汇古今 ，博通中外 ，他还写得一手好书法 ，有深厚的艺术修养。杨绛，则与其说是贤内助，不如说首先是同志， 是志同道合 的伴侣。
因为是“印象”，因为钱 、杨二老的反对采访而使我在交谈中没有作一言半语 的记载 ，所以 ，我只是想到哪里，写到哪里，也不一定说清了些什么，有些事实也未经核实。而且，最根本 的还在于未曾征得二老 的同意。但，心里有些印象 ，不写总觉得不舒坦——这也 是文人的一种劣根性吧 。姑存于此，且待骂声 。
(1982年7月)
强化就业优先，要理顺四个机制******
作者 ：梅伟惠（浙江大学教育学院教授，浙江大学就业指导与服务中心副主任） 、邵頔（教育学院博士研究生）
党的二十大报告指出 ：“就业 是最基本的民生。强化就业优先政策，健全就业促进机制 ，促进高质量充分就业 。”当前 ，高校毕业生已经成为新增的就业主力 。确保高校毕业生高质量充分就业，既是受教育者顺利实现从校园到职场过渡的关键事件，也是扩大中等收入群体，增进民生福祉 ，实现共同富裕 的重要途径 。为实现高质量充分就业 ，有必要理顺以下四个机制。
构建适应需要的能力发展机制
2022年第三届世界高等教育大会指出，“随着人工智能 、自动化和结构转型重塑全球就业格局 ，创造以人为本 的体面工作将成为更加艰巨 的挑战。”在新一轮产业革命背景下 ，重复性 的、机械性 的工作将有很大可能性被人工智能取代 。麦肯锡全球研究院《自动化时代的劳动力转移》报告通过分析自动化浪潮下不同国家11个行业大类 的岗位需求变化，指出至2030年全球将有3.75亿人口面临重新就业 的挑战 ，需要学习技能 ，其中中国占1.02亿左右。
新一轮产业革命对大学生 的数字能力 、创新创业能力、系统思维能力 、问题解决问题、团队合作能力等提出了更高 的要求 。高等教育机构需要将就业创业力融入人才培养的全过程 ，才能实现人力资本投资的有效转化 。根据联合国教科文组织为面向2030和2050的高等教育绘制 的六大变革方向，实现高质量充分就业 ，不 是仅仅给高校毕业生传授一次就业或二次就业所必需 的技能，而 是需要高等教育作出系统性变革：一是提供平等和可持续 的高等教育入学途径；二 是为学生提供更全面 的学习体验 ；三是推动跨学科、学科内的开放与交流 ；四 是为青年和成年人提供终身学习的途径；五是构建多样化和方式灵活的综合学习体系 ；六 是以技术赋能高校的教学与研究 。
搭建共同参与 的机会供给机制
在新 的就业形势下，政府 、高校、用人单位等各利益相关方应通过共同努力 ，实现高校毕业生高质量充分就业。党的十八大以来 ，党和政府将高校毕业生群体列为就业关注 的重中之重 ，相继出台鼓励高校毕业生面向基层就业 、自主创业、参军入伍 、学术深造等政策，以人为本 ，分类引导 ，不断拓展大学毕业生 的就业机会 。同时 ，通过不断调整产业结构，优化产业布局，促进战略性新兴产业健康发展，释放新的就业潜能。
高校应从以下几方面着手来应对日益严峻的就业形势。一是根据社会需求调整教育教学培养方案，让高校培养与社会需要接轨 ，以就业导向深化教育教学改革，缩小供需矛盾；二 是深化创新创业教育改革 ，抓住数字经济和新一轮产业革命的契机 ，以创业带动高质量就业；三 是进一步加强职业生涯教育和就业创业指导，通过实习 、见习、实践和大规模、高质量毕业生职业技能培训等方式 ，帮助高校毕业生为就业做好准备 ；四 是主动联系企业开拓优质用人单位市场，建立有效 的信息沟通机制和渠道 ，提高岗位供需的匹配度和有效度。
健全保障帮困资源补偿机制
当前我国高校家庭经济困难学生占全部在校生总人数 的23.06%左右，其中不少人在就业过程中处于劣势 。党的二十大报告对加强困难群体就业兜底帮扶提出了要求，我们要着力完善资源补偿机制 ，帮助困难毕业生群体顺利就业，才能真正实现高等教育公平 。
针对困难毕业生群体 ，一 是建立健全工作体制机制 ，包括经济资助体系和帮困助学体系 ，完善就业困难帮扶长效机制和预警机制等 ，实现对就业困难群体的全生命周期关照；二 是采取精准指导和精准帮扶工作 ，实施“一生一档”和“一生一策”，针对就业困难个体开展有效帮扶结对、岗位定点推送等服务工作 ；三是充分发挥朋辈互助和榜样激励 的作用 ，提高帮扶有效性，提升就业群体 的自我认同感 ；四 是通过提升就业能力 、加强招聘服务、提供财政补贴、完善社会保障 ，重点帮扶脱贫家庭 、低保家庭 、零就业家庭以及有残疾 的 、较长时间未就业的高校毕业生等困难群体顺利实现就业。
完善就业观念和就业心态调整机制
从全球趋势看 ，就业压力 的增大催生了一大批“既不就业也不接受正规教育或培训”的“尼特族”（NEET, Not in Employment, Education & Training）青年 。在经合组织国家中，平均大约有16.1% 的18～24岁青少年为尼特族 ，而在智利 、哥伦比亚、哥斯达黎加、意大利和土耳其 ，这一比例甚至超过了25% 。尼特族青年不仅错过了当下的学习和就业的机会，而且可能对其长远发展产生消极影响 ，如较低 的就业率和较低的收入、较差 的精神状态和较大的社会排斥等 。
“慢就业”风潮近年来也在我国高校毕业生中兴起。社会和高校应该正视这一现象 ，一 是要做好思想引导工作 ，帮助大学生树立正确的就业观和价值观，充分发挥学生在求职过程中 的主观能动性 ；二是加强心理健康教育在就业过程中 的作用，营造积极 的就业心态 ，切实帮助学生缓解现实焦虑，切勿好高骛远 ，同时也避免就业“内卷” ，提高抗挫折能力 ；三是建立健全大学生职业生涯教育体系，帮助大学生更好地认识自我 ，做好职业生涯规划 ，精准开展就业指导；四是充分发挥家庭教育在大学生求职过程中的作用，家校协同联动 ，杜绝“懒就业”“怕就业”等现象。
《光明日报》（ 2023年01月10日 15版）
