访谈｜金光集团APP（中国）副总裁：进博会一直是外企侨商融入中国市场 的大好机会******
(第五届进博会)访谈｜金光集团APP(中国)副总裁 ：进博会一直 是外企侨商融入中国市场 的大好机会
中新网上海11月5日电 题：访谈｜金光集团APP(中国)副总裁：进博会一直是外企侨商融入中国市场的大好机会
作者 高志苗
从艺术纸花打造的生态花园 ，到造型独特 的纸质婚纱成为“打卡点” ，再到把“展台”搬到线上带来沉浸式、数字化的观展体验……自从2018年第一届中国国际进口博览会举办以来 ，金光集团APP作为进博会坚定的伙伴，五年来一直如期奔赴“进博之约” 。
“进博会一直是我们这些外企侨商融入中国市场 的大好机会，双循环和进博会的双重助力为我们带来了更多发展机遇 。历届进博会在打通内外贸 、促进双循环等方面取得了实打实的成果，进博‘溢出效应’也更加显著，连续参展进博会也让我们每年都有新的收获。”金光集团APP(中国)副总裁翟京丽接受中新网记者专访时表示 。
金光集团APP(中国)旗下广西金桂工厂 金光集团APP供图在往届进博会中，无论 是产品推广还是企业合作 ，金光集团APP都取得了出色成绩 。包括王牌产品Foopak可生物降解系列等在内 的低碳绿色产品，受到广泛关注，累计意向合作订单近5亿美金。
“对企业而言进博会的辐射效应是无边的 ，可以倒逼企业快速发展成长 。作为进博会 的老朋友，每次参加进博会我们都感觉责任重大 ，而这样 的压力也转化成我们 的动力，促使我们不断地升级。所以我们也把进博会当作我们 的奥运会，每一年都要展示不一样 的风采。”翟京丽说 。
金光集团APP(中国)旗下山东博汇纸业 金光集团APP供图在本届进博会上 ，金光集团APP带来了全球首发产品创新纤维素生物基材“BBC纤维絮纸”，这种新型生物可降解材料提取于天然材料 ，使用过后可以通过回收并予微生物分解 ，作为腐殖质培育苗圃再次造林，与可降解塑料复合使用后，不仅能提升材料强度和耐热性，同时可形成良好 的塑料分解生态循环。
作为全球造纸行业的领军企业 ，经过30年的发展 ，印尼华侨企业金光集团APP在中国已经拥有30多家全资或控股浆纸企业 ，17家林业公司，是全球领先的浆纸业集团公司之一。2021年 ，金光集团APP(中国)在华总资产达2465亿元(人民币，下同) ，销售额约973亿元。
金光集团APP持续加码本土投入投资 。2022年上半年，金光集团APP(中国)旗下金桂浆纸二期第二台纸机和年产75万吨化机浆扩建项目同时开工 ，总投资达118亿元 。不久前，旗下山东博汇纸业45万吨高档信息纸项目—PM8纸机生产线上卷出纸 ，打破了同行业纸机开机纪录。
翟京丽介绍 ，面对未来发展，企业提出了两个转型 ，即数智转型和绿色转型 。“中国的数智化转型走在世界前列，我们现在也在跨界学习进行各种重构 ，从生产端到终端打通整个链条 ，我们 的在中国数智化转型成功经验 ，也可以复制到印尼 。”
绿色转型方面，翟京丽表示金光集团APP坚持“碳汇做加法 ，碳排做减法” 。“例如，我们考虑通过搭建平台和不同企业合作 ，充分利用各类木材边角料或者秸秆等‘废物’资源 ，增加生物质能源的比例。今年进博会展台我们也将继续以绿色 、可持续为核心，展现无限循环 的绿色基因理念 ，也将正式启动APP(中国)ESG三年路径图规划、发布集团首份ESG报告 ，向合作伙伴和行业同仁展现‘绿色信心’ 。”
“中国市场强大的韧性以及持续扩大对外开放的愿景，让我们这些侨企感受到了稳定的营商环境和实实在在 的安全感。未来 ，中国依旧会 是我们全球投资 的首选国 。”翟京丽说。(完)
江西开展县域义务教育质量评价****** 江西开展县域义务教育质量评价 从县域、学校 、学生三个层面进行评价 本报讯（记者徐光明）日前，江西省教育厅等六部门联合印发《江西省义务教育质量评价实施办法（试行）》 ，记者了解到，江西省义务教育质量评价主要包括县域 、学校 、学生三个层面 ，三者各有侧重、相互衔接 、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。 县域义务教育质量评价 ，主要包括价值导向 、组织领导 、教学条件 、教师队伍 、均衡发展等方面重点内容。学校办学质量评价 ，主要包括办学方向、课程教学、教师发展 、学校管理、学生发展等五个方面重点内容。学生发展质量评价 ，主要包括学生品德发展 、学业发展、身心发展 、审美素养 、劳动与社会实践等五个方面重点内容 。 江西强化对学生 、学校、县域的动态性、数据性和全面性的过程性评价。关注学生发展 、学校办学 、县域义务教育发展水平和工作水平的总体状况及年度变化情况，科学评判地方党委政府、学校和教师 的努力程度及进步程度 。构建多元评价体系，让学校 、学生 、家长 、社会 、教育部门等多主体参与评价。采取实地调研、观察、访谈 、问卷、线上线下相结合等多种方式实施评价 ，确保评价真实全面、科学有效 。 学生发展质量评价由学校依据《学生发展质量评价指标》组织实施 ；学校办学质量评价依据《学校办学质量评价指标》实行学校自评 、县级评价 ；县域义务教育质量评价依据《县域义务教育质量评价指标》由县级自评、市级复核 。江西省人民政府教育督导委员会办公室组织对县域义务教育质量情况进行评价 ，评价情况报国务院教育督导委员会办公室备案。 按照每5年一轮的原则开展县域义务教育质量评价。根据工作需要和学校数量确定学校办学质量评价周期，原则上每3年一轮 ，并保证校长任期内至少进行一次评价 。 55世纪地图 |
